Будущее работы: бизнес и университеты переходят от диалога к совместным решениям
В Алматы состоялся первый деловой форум «Будущее работы: бизнес и университеты», объединивший представителей бизнеса, банковского сектора, государственных органов и системы высшего образования для открытого разговора о подготовке кадров, трансформации рынка труда и влиянии искусственного интеллекта на профессии будущего.
Инициаторами форума выступили Ассоциация банков Республики Казахстан и Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан.
В мероприятии приняли участие более 190 человек, в том числе руководители и представители 45 казахстанских вузов, более 55 представителей бизнеса, руководители банков, представители Министерства науки и высшего образования, Министерства просвещения, Национального банка Республики Казахстан и других организаций. Активное участие приняли и региональные университеты.
От кадрового разрыва — к совместной работе
Главной темой форума стал кадровый разрыв между системой образования и реальными потребностями работодателей.
Как отметил первый вице-президент Ассоциации банков Республики Казахстан Марат Байтоков, необходимость такого разговора особенно остро проявилась в банковском секторе. Современный банк уже давно не ограничивается экономикой и финансами: специалистам необходимы знания в области IT, управления рисками, комплаенса, антифрода, кибербезопасности и цифровых технологий.
При этом проблема характерна не только для финансовой отрасли. Работодатели в разных сферах сталкиваются с ситуацией, когда выпускник имеет диплом, но не всегда обладает практическими компетенциями, необходимыми уже с первого дня работы. В результате бизнесу приходится самостоятельно инвестировать время и ресурсы в дополнительное обучение молодых специалистов.
Поэтому, по мнению участников форума, речь идёт уже не об отдельной проблеме конкретной отрасли, а о системном вопросе соответствия образовательной подготовки требованиям современной экономики.
Специалист будущего — больше, чем диплом
Отдельное внимание было уделено тому, каким должен быть специалист в условиях стремительного развития технологий.
Искусственный интеллект, автоматизация, цифровизация и новые бизнес-модели меняют содержание профессий и требования к сотрудникам. Однако технологические изменения одновременно повышают значение человеческих компетенций — способности самостоятельно мыслить, принимать решения, работать в команде, критически оценивать информацию и брать на себя ответственность.
«Специалист будущего — это не просто человек с дипломом. Это человек, который умеет постоянно развиваться, работать с технологиями, принимать решения, критически мыслить, создавать новое и брать на себя ответственность», — отметил Марат Байтоков.
Особое место в дискуссии занял искусственный интеллект. Участники отметили, что задача образования сегодня заключается не только в том, чтобы научить человека пользоваться готовыми AI-инструментами. Гораздо важнее дать фундаментальные знания, позволяющие правильно ставить задачи, формулировать требования к цифровым продуктам, понимать принципы работы технологий и создавать собственные решения.
Кризис soft skills: когда технической экспертизы недостаточно
Проблема развития человеческих компетенций была продолжена в презентации Евгения Питолина, CEO и основателя продуктово-технологического бюро Heartland, сопредседателя комитета по ИБ и ИИ Ассоциации комплаенс, «Немой гений: кризис софт-скиллов в IT».
В центре презентации — ситуация, когда технически сильные специалисты испытывают сложности с коммуникацией, пониманием бизнес-контекста и решением задач за пределами своей узкой профессиональной специализации. По мнению эксперта, отсутствие гибких навыков становится не только карьерной проблемой отдельного специалиста, но и фактором снижения эффективности компаний.
Особую тревогу вызывает влияние искусственного интеллекта на развитие таких навыков. При чрезмерной зависимости от AI человек получает готовый результат, но может терять возможности самостоятельно тренировать письмо, анализ и критическое мышление. В презентации также подчёркивалось, что автоматизация младших ролей сокращает пространство, в котором молодые специалисты традиционно учились взаимодействовать с клиентами, коллегами и руководителями.
В качестве одного из решений было предложено сделать soft skills обязательной частью профессионального развития и оценки сотрудников — наряду с технической экспертизой. Способность говорить, слушать, убеждать, работать в команде и переводить технологические задачи на язык бизнеса должна рассматриваться как важная профессиональная компетенция.
Университету и бизнесу необходимо сблизиться
Важным выводом форума стало понимание необходимости перехода от эпизодического взаимодействия бизнеса и вузов к системному сотрудничеству.
Среди возможных инструментов — совместные образовательные программы, корпоративные кафедры, исследовательские проекты, стажировки, предпринимательские инициативы, дуальное и практико-ориентированное обучение.
По мнению участников, знакомство студентов с реальной профессиональной средой должно начинаться уже со второго-третьего курса. К старшим курсам значительная часть обучения может быть связана непосредственно с отраслью, в которой студент планирует строить карьеру.
Такой подход позволяет молодому специалисту заранее познакомиться с требованиями работодателя, корпоративной культурой и реальными задачами профессии, а компании получают возможность раньше увидеть перспективных сотрудников и участвовать в формировании необходимых компетенций.
Особую актуальность это приобретает на фоне стремительного обновления образовательных программ. Участники отмечали, что ряд дисциплин уже не соответствует современным требованиям рынка, тогда как новые специальности и профессии появляются значительно быстрее, чем традиционные образовательные циклы.
Важны не только профессиональные навыки, но и человеческая среда
Одним из важных направлений дискуссии стали социальные и поведенческие компетенции молодых специалистов.
Исследование социальной устойчивости компаний Paryz Bridge, представленное участникам форума, охватило 117 компаний и 47 346 сотрудников. Исследование рассматривает социальную устойчивость через четыре взаимосвязанных измерения: опыт сотрудников, зрелость HR-практик, объективные кадровые результаты и внешнюю репутацию работодателя.
Согласно представленным данным, казахстанские компании в целом демонстрируют высокий уровень опыта сотрудников и зрелости HR-практик. Вместе с тем исследование выявляет важный парадокс: развитые HR-процессы не всегда конвертируются в устойчивые кадровые результаты.
Одной из наиболее уязвимых групп остаются молодые сотрудники. В исследовании отмечается, что каждый третий молодой сотрудник уходит из компании в первые два года. Среди ключевых факторов риска — недостаток возможностей для развития и карьерного роста.
Эти выводы дополняют дискуссию форума о необходимости комплексной подготовки молодых специалистов. Профессиональных знаний недостаточно: человеку необходимо помогать адаптироваться к рабочей среде, развивать навыки коммуникации, ответственности, командной работы и самостоятельного принятия решений.
Форум был построен таким образом, чтобы участники не только обменялись мнениями, но и совместно искали решения.
Программа включала две панельные дискуссии и три лаборатории. Первая панель была посвящена перспективам бизнеса и будущим потребностям работодателей. Вторая объединила руководителей университетов и была направлена на обсуждение возможностей системы образования.
Затем представители бизнеса и вузов работали в лабораториях над конкретными кейсами и актуальными компетенциями.
По итогам этой работы сформирован ряд рекомендаций, которые планируется опубликовать в профессиональном журнале «Банки Казахстана». Они должны стать основой для дальнейшего сближения позиций работодателей и образовательной системы.
Важным результатом стало и появление новых профессиональных контактов. Именно неформальное общение и нетворкинг между представителями бизнеса и университетов нередко становятся отправной точкой для будущих совместных проектов.
Новые возможности для студентов
В заключительной части форума первый вице-президент Ассоциации банков Республики Казахстан Марат Байтоков объявил о проведении второго Республиканского конкурса студенческих проектов и исследований и представил его участникам.
Новый конкурс станет площадкой, где студенты смогут представить свои идеи, разработки и исследования представителям бизнеса и профессионального сообщества. Инициатива продолжает опыт первого конкурса, около 65% участников которого впоследствии смогли найти профессиональное применение своим знаниям и разработкам.
Презентация учебного пособия
Также в заключительной части форума состоялась презентация учебного пособия «Финансовая безопасность в цифровой среде». Книгу представила Айнура Измайлова, директор Антифрод-центра Национальной платежной корпорации Национального банка Республики Казахстан.
Пособие направлено на формирование у студентов культуры безопасного поведения в цифровой финансовой среде, развитие критического мышления и навыков оценки финансовых рисков. В нём рассматриваются вопросы защиты персональных данных, социальной инженерии и фишинга, безопасности онлайн-покупок, искусственного интеллекта как инструмента мошенничества, безопасных платежей и переводов, кредитования, инвестиций и цифровых активов.
Презентация пособия стала ещё одним примером практического взаимодействия финансового сектора, экспертов и системы образования.
Когда студент получает реальную задачу, появляются реальные решения
Одним из показательных моментов форума стала презентация IT-приложения, разработанного потенциальными выпускниками КБТУ. Решение позволяет актуализировать рабочие образовательные программы и силлабусы с использованием цифровых инструментов.
Для организаторов эта разработка стала наглядным примером того, что происходит, когда молодым людям ставят реальные задачи и дают возможность применить полученные знания на практике.
Именно в этом, по сути, заключается ключевая идея форума: бизнес формулирует реальные задачи, университеты помогают подготовить людей, способных их решать, а студенты получают возможность создавать практические продукты и находить им применение.
Будущее рынка труда формируется уже сегодня
Первый деловой форум «Будущее работы: бизнес и университеты» показал, что запрос на постоянный диалог между работодателями и системой образования сформирован.
Участники обозначили целый комплекс задач: обновление образовательных программ, развитие практико-ориентированного обучения, усиление сотрудничества бизнеса и вузов, развитие soft skills, адаптация молодых специалистов, повышение финансовой и цифровой грамотности и ответственное внедрение искусственного интеллекта.
При этом главный вывод форума выходит далеко за рамки отдельных профессий или отраслей.
Будущее работы зависит не только от технологий. Оно зависит от того, насколько эффективно бизнес, университеты, государство и сами молодые специалисты смогут действовать вместе.
Как отметил Марат Байтоков, важно, чтобы диалог между бизнесом и университетами не завершался после форума. Технологии продолжают меняться, вместе с ними трансформируется рынок труда и требования к образованию. Поэтому постоянное взаимодействие становится не разовой инициативой, а необходимым условием подготовки кадров нового поколения.
Первый форум состоялся — теперь важно превратить достигнутые договорённости, идеи и профессиональные контакты в конкретные совместные проекты. Будущее рынка труда формируется уже сегодня, и создавать его необходимо совместными усилиями.
Нурзат Раймкулова
Категории: Актуальная тема